A Abordar a Crise de Abandono Escolar no Uganda com a Educação dos Direitos Humanos
O Uganda passou por um confinamento educacional de dois anos devido à pandemia de COVID‑19. Estima‑se que 15 milhões de crianças em idade escolar tenham tido de pôr os estudos em pausa. Prevê‑se que quase um terço delas se torne abandono escolar permanente, tendo muitas recorrido ao trabalho infantil durante a pandemia para sustentar as suas famílias.
As crianças que tiveram a sorte de regressar à escola sabem bem que a educação no Uganda, na prática, ainda que não em teoria, não é um direito, mas um privilégio. Perante as pressões constantes para gerar rendimento para as necessidades imediatas das suas famílias, muitos pais desencorajam os filhos de frequentar a escola. O que torna a sua escolaridade ainda mais difícil é o facto de, embora as escolas primárias devam ser gratuitas, quase todas exigirem propinas.
O Artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos do Homem (DUDH) das Nações Unidas consagra a educação como um direito humano inalienável. Fredrick Kayiira, natural do sudoeste do Uganda, que ele próprio teve de abandonar a escola seis vezes antes de acabar por obter um diploma de pós‑graduação, identificou o Direito à Educação como a chave para o conhecimento de todos os direitos humanos. Sem educação, os direitos humanos podem ser postos de lado e tornar‑se vulneráveis a abusos, pois não há melhor forma de os violar do que impedir a consciência da sua existência.
Fredrick é um ativista da educação e o fundador da Initiative for Mtoto Wa Shule (IMS), uma organização sem fins lucrativos liderada por jovens, centrada no Direito à Educação. A IMS fornece soluções inovadoras para enfrentar a crise de abandono escolar no Uganda. Ele também criou uma Filial da Youth for Human Rights como parte da sua organização para sensibilizar para a DUDH.
Dirigindo‑se principalmente a crianças em risco nas comunidades rurais do Uganda, a sua organização realiza seminários e workshops com o objetivo de:
- Ensinar os estudantes sobre o seu Direito fundamental à Educação e os 30 direitos humanos.
- Melhorar a capacidade dos professores para acelerar as atividades educacionais sobre direitos humanos.
- Criar um movimento de defensores dos direitos humanos, equipando os jovens com ferramentas.
Fredrick vê os obstáculos para alcançar isto como uma medida da necessidade crítica a que a sua organização dá resposta. A sua visão é criar uma comunidade onde nenhuma criança abandone a escola e todos os jovens sejam educados até ao seu potencial máximo, criando um movimento de jovens educadores de direitos humanos no Uganda com poder para defender o Direito à Educação.
Estudantes e professores acolhem com entusiasmo os workshops de direitos humanos de Fredrick. Ele também cria clubes de educação em direitos humanos nas escolas que visita, para proporcionar mentoria contínua e a promoção da educação em direitos humanos junto de professores, pais e outras partes interessadas.
A intenção de Fredrick é continuar a simplificar e ampliar as atividades da sua organização no sudoeste do Uganda e, a partir daí, levar a educação em direitos humanos a todos os distritos escolares do Uganda. Mesmo quando a pandemia expôs as fragilidades académicas do Uganda e a recente agitação política aumentou as violações dos direitos humanos, ele está confiante de que o seu trabalho começou a inverter a maré. Ao abordar a raiz da vulnerabilidade dos ugandeses para os abusos, Fredrick espera transformar o Uganda num país com plenas liberdades civis e direitos políticos, tornando‑se um defensor e líder dos direitos humanos em África.
